{"id":12504,"date":"2024-03-21T18:46:06","date_gmt":"2024-03-21T16:46:06","guid":{"rendered":"https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/cuatro-anos-despues-medios-admiten-que-cierre-de-escuelas-destruyo-a-los-ninos\/"},"modified":"2024-03-26T14:16:54","modified_gmt":"2024-03-26T12:16:54","slug":"cuatro-anos-despues-medios-admiten-que-cierre-de-escuelas-destruyo-a-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/es\/cuatro-anos-despues-medios-admiten-que-cierre-de-escuelas-destruyo-a-los-ninos\/","title":{"rendered":"Cuatro a\u00f1os despu\u00e9s, medios admiten que cierre de escuelas destruy\u00f3 a los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n<p><em>The New York Times <\/em>admiti\u00f3 que los confinamientos y el cierre de escuelas fueron profundamente perjudiciales para los ni\u00f1os durante la pandemia de COVID-19, que comenz\u00f3 hace cuatro a\u00f1os este mes.<\/p>\n\n<p>Durante el transcurso de la pandemia, medios de comunicaci\u00f3n como <em>The New York Times <\/em>defendieron el cierre de escuelas a pesar de la evidencia de que estaban erosionando el aprendizaje y el bienestar de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n<p>En 2021 <em>Times <\/em>mencion\u00f3 pruebas de que los ni\u00f1os sufr\u00edan por el aprendizaje a distancia, pero aun as\u00ed defendi\u00f3 la decisi\u00f3n, diciendo que no era tan perjudicial como otros aspectos de la pandemia.<\/p><div id=\"globa-1264647212\" class=\"globa-content globa-entity-placement\"><a href=\"https:\/\/www.givesendgo.com\/globaleyewitnessnews\" aria-label=\"GEN crowdfunder banner ad\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2.png\" alt=\"GEN crowdfunder banner ad\"  srcset=\"https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2.png 2000w, https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2-300x90.png 300w, https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2-1024x307.png 1024w, https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2-768x230.png 768w, https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2-1536x461.png 1536w, https:\/\/globaleyewitnessnews.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/GEN-Banner-Ad-2-860x258.png 860w\" sizes=\"(max-width: 2000px) 100vw, 2000px\" width=\"2000\" height=\"600\"   \/><\/a><\/div>\n\n<p>\u201cA\u00fan no queda claro a partir de las investigaciones hasta qu\u00e9 punto el cierre de escuelas ha provocado d\u00e9ficits de aprendizaje durante la pandemia, a diferencia de otros trastornos que han sufrido las familias, desde la p\u00e9rdida de empleo y la inestabilidad de la vivienda hasta las enfermedades y la falta de cuidado infantil confiable. Muchas familias siguen eligiendo el aprendizaje a distancia incluso cuando las escuelas est\u00e1n abiertas,\u201d <a href=\"https:\/\/archive.is\/e5Jq7#selection-965.0-1022.0\">escribi\u00f3<\/a> <em>Times<\/em> en abril de 2021. <\/p>\n\n<p>El diario lleg\u00f3 incluso a sugerir que las autoridades no deber\u00edan intentar evaluar el da\u00f1o causado a los ni\u00f1os por el cierre de escuelas porque hacerlo ser\u00eda racista y traum\u00e1tico.<\/p>\n\n<p>En 2020, <em>Times<\/em> <a href=\"https:\/\/archive.is\/VB0cy#selection-889.0-893.1\">reconoci\u00f3<\/a> que los ni\u00f1os no transmit\u00edan el virus a los adultos en niveles significativos, pero aun as\u00ed intent\u00f3 abogar por el cierre de escuelas.<\/p>\n\n<p>\u201cEn Israel, las aulas abarrotadas de las escuelas secundarias provocaron brotes, lo que llev\u00f3 al Ministerio de Salud a publicar un informe esta semana calificando a los ni\u00f1os como superpropagadores. Y en Estados Unidos, algunas reaperturas de escuelas secundarias han sido desastrosas, como las de una escuela de Georgia avergonzada por estudiantes desenmascarados en sus pasillos y una escuela secundaria en Utah donde las infecciones aumentaron a 90 casos en dos semanas,\u201d escribi\u00f3 el diario.<\/p>\n\n<p>El lunes, <em>New York Times<\/em> <a href=\"https:\/\/archive.is\/TsmZI#selection-663.125-663.358\">admiti\u00f3<\/a> que el aprendizaje remoto benefici\u00f3 poco a los ni\u00f1os y les caus\u00f3 mucho da\u00f1o del que a\u00fan no se han recuperado:<\/p>\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Hoy en d\u00eda, muchos expertos en salud p\u00fablica y educaci\u00f3n reconocen ampliamente que los cierres prolongados de escuelas no detuvieron significativamente la propagaci\u00f3n de Covid, mientras que los da\u00f1os acad\u00e9micos para los ni\u00f1os han sido grandes y duraderos.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n<p>Seg\u00fan un an\u00e1lisis de los puntajes de las pruebas, los estudiantes entre tercer y octavo grado que pasaron la mayor parte del a\u00f1o aprendiendo a distancia se retrasaron en matem\u00e1ticas en m\u00e1s de medio grado en promedio.<\/p>\n\n<p>\u201cLos puntajes de las pruebas m\u00e1s recientes, de la primavera de 2023, muestran que los estudiantes, en general, no se recuperan de las p\u00e9rdidas causadas por la pandemia, y persisten brechas mayores entre los estudiantes que, para empezar, perdieron m\u00e1s conocimientos b\u00e1sicos,\u201d report\u00f3 <em>The New York Times<\/em>. \u201cLos estudiantes de los distritos que aprendieron a distancia o de forma mista por m\u00e1s tiempo \u2014 al menos el 90 por ciento del a\u00f1o escolar 2020-21 \u2014 todav\u00eda ten\u00edan casi el doble de conocimientos b\u00e1sicos que recuperar en comparaci\u00f3n con los estudiantes de distritos que permitieron que los estudiantes regresaran durante la mayor parte del a\u00f1o.\u201d <\/p>\n\n<p>Una investigaci\u00f3n realizada ya en 2021 <a href=\"https:\/\/edition.cnn.com\/2021\/03\/26\/health\/cdc-remote-learning-kids-mental-health-wellness\/index.html\">encontr\u00f3<\/a> que el aprendizaje virtual tiene un impacto negativo sustancial en la salud mental de los ni\u00f1os, mientras que otros estudios <a href=\"https:\/\/www.unicef.org\/documents\/in-person-schooling-covid-19-transmission-review-of-evidence\">descubrieron<\/a> que el aprendizaje en persona no aumentaba el riesgo de transmisi\u00f3n en general. Incluso el Centro Europeo para la Prevenci\u00f3n y el Control de Enfermedades (ECDC), que descubri\u00f3 que el aprendizaje a distancia era beneficioso para frenar la propagaci\u00f3n de la COVID-19, se vio obligado a reconocer que el costo psicol\u00f3gico y emocional exced\u00eda esta ventaja.<\/p>\n\n<p>\u201cLos impactos f\u00edsicos, mentales y educativos negativos del cierre proactivo de escuelas en los ni\u00f1os, as\u00ed como el impacto econ\u00f3mico en la sociedad en general, probablemente superar\u00edan los beneficios,\u201d <a href=\"https:\/\/www.ecdc.europa.eu\/en\/publications-data\/children-and-school-settings-covid-19-transmission\">dijo<\/a> ECDC en 2020.<\/p>\n\n<p>Posteriormente se demostr\u00f3 que estas conclusiones eran correctas. El m\u00e9dico forense del condado de Milwaukee <a href=\"https:\/\/www.tmj4.com\/news\/coronavirus\/60-of-child-suicides-in-milwaukee-county-tied-to-virtual-learning\">report\u00f3<\/a> que el 60% de los suicidios de j\u00f3venes entre 12 y 17 a\u00f1os estaban relacionados con el aprendizaje a distancia. <\/p>\n\n<p>Seg\u00fan un <a href=\"https:\/\/frontline.news\/post\/students-face-loss-in-lifetime-earnings-from-pandemic-says-study\">estudio<\/a> del Instituto Hoover, se prev\u00e9 que los ni\u00f1os sufran grandes p\u00e9rdidas salariales de por vida como resultado del cierre de escuelas.<\/p>\n\n<p>\u201cLa pandemia ha tenido efectos devastadores en muchas \u00e1reas, pero ninguna es tan potencialmente grave como la de la educaci\u00f3n,\u201d escribieron los autores del estudio. \u201cExiste evidencia abrumadora de que los estudiantes en la escuela durante el per\u00edodo de cierre y durante los ajustes posteriores a la pandemia est\u00e1n logrando niveles significativamente m\u00e1s bajos de lo que se hubiera esperado sin la pandemia.\u201d  <\/p>\n\n<p>\u201cLos esfuerzos realizados hasta la fecha no han sido suficientes para detener las p\u00e9rdidas,\u201d a\u00f1aden los investigadores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>The New York Times admiti\u00f3 que los confinamientos y el cierre de escuelas fueron profundamente perjudiciales para los ni\u00f1os durante la pandemia de COVID-19, que comenz\u00f3 hace cuatro a\u00f1os este mes. 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